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湖南省高校哲学社会科学研究基地——环境教育研究中心

衡阳师范学院环境教育研究中心成立于200512月,是以省级地理科学重点专业和有关环境教育的国家十五规划重点项目为依托,以资源环境系为主体,并联合化学系、生物系、人文社科系成立的跨学科环境教育研究机构。本中心20085月经申报评审成为“湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地”,同时,被共青团中央和北京大学“中国大学生环境教育研究基地”确认为“中国大学生环境教育研究基地湖南研究中心”。20119月本基地顺利通过湖南省教育厅组织的验收,并正式授牌为“湖南省环境教育研究中心”。

一、研究方向

本中心下设三个研究方向,其研究内容分别为:

1.中小学环境教育研究方向

1972年的联合国人类环境会议首次指出环境教育的重要性,并强调建立国际性环境教育项目的必要性,国际环境教育研究经历了从单纯的环境教育到可持续发展教育、从渗透式课程到独立式课程、从绿色课程到绿色学校的研究发展历程。但目前我国尚无专门的环境教育师范类专业,中小学环境教育工作主要依靠生物、化学、地理、自然等各科教学来完成,缺乏承担中学独立式环境教育课程的师资。因此,本方向研究瞄准全民环境教育的社会需求和中小学环境教育的现状课程体系,发挥依托单位的省级地理科学特色专业和省级人文地理学重点建设学科的优势和特色,积极开展的一系列有关中小学环境教育理论与实践研究成果,对于推动中小学环境教育、提升地区基础教育水平、促进社会全民素质教育等具有积极的作用,并在全省乃至全国范围内具有较强的示范性和普适性意义。

2.大学环境教育研究方向

随着全球环境恶化问题日益突出和被国际社会广泛关注,环境教育问题也被越来越多的国家提上了议事日程。1995年底国家颁布的《全国环境教育宣传行动纲要》明确指出:“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的重要手段之一”,基于高校环境教育在国家环境教育体系中居于重要的地位,2005年教育部提出了高等院校成立环境教育中心的明确要求。本方向在深化环境教育理论研究、提高大学生环境意识和综合素质、完善有中国特色的高校环境教育和宣传体系,并更好地发挥高校环境教育在普及和深化我国环境教育中的引导作用和示范作用等方面,进行了广泛探索。

3.社会环境教育研究方向

学校环境教育在各国普遍得到重视,加之易于组织和规范,发展水平相对较高。但是操作复杂、难以组织和规范的社会(公众)环境教育则始终没能得到足够的重视,处于停滞不前的状态。环境教育发展的这种失衡现象导致了处于消费阶段的学生接受的环境教育较多,而真正对社会发展起着支撑作用的、处在各个工作岗位上的劳动者和决策人员得到的环境教育却相对较少,因此社会整体环境意识和环境保护能力提高缓慢。针对这种状况,我们积极开展社会环境教育研究,尤其是结合“两型社会”、“低碳经济”的时代背景,在企业环境教育、成人环境教育、农村环境教育、旅游目的地的公众环境教育等方面进行了大量的理论与实践探索。

二、学术积累和研究成果

通过十余年的努力,本中心已形成三个稳定的研究方向,有了一定的学术积累,其研究进展如下:

1)中小学环境教育研究方向。该方向以环境教育普及为重点,以环境教育途径研究为突破口,主要开展中小学环境教育师资培训、协助地方中小学绿色学校创建、推动中小环境教育实践等应用性环境教育研究,形成了应用性强、辐射面广、系统性突出的鲜明特色;几年来,本中心承担省级以上各层次环境教育系列研究项目8项,发表系列研究论文55篇,出版《环境教育概论》《高师院校与中小学环境教育对接研究》《环境教育师资培训手册》《一目标、四途径:基础环境教育师资培养模式研究》等系列研究专著4部。本方向研究总结出的以实现在中小学独立开设“环境教育”专门课程为目标,以全面推进“兼顾型、分流型、跨专业型和在职培训型”为环境教育师资培养四种途径的“一目标、四途径”环境教育模式,得到学术界和社会的高度评价。申秀英教授指导并参与的“整合地域资源开发生态教育校本课程的研究”2010年荣获教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖。《环境教育概论》2009年获湖南省优秀教材奖。

2)大学环境教育研究方向。该方向主要围绕大学环境教育,开展环境教育理论研究、大学环境教育课程体系研究和高师地理科学专业与中小学环境教育对接研究。几年来本方向成员发表有关环境教育学术论文40余篇,指导学生发表有关环境教育学术论文12篇,指导学生有关环境教育内容的毕业论文25篇。已形成了以资源环境研究为基础、以高校环境教育实践为重点、以课程体系改革与建设为突破口、以高师地理科学专业与中小学环境教育对接研究为特色的学科优势,其研究水平和实践效果已在全国产生一定影响、在省内达到先进水平,以刘沛林教授主持的“高师地理专业‘一目标、四途径’的基础环境教育师资培养模式创新研究”2009年荣获湖南省高校教学成果一等奖;“中小学环境教育创新与高师地理专业对接研究”2007年荣获湖南省“十五”教育科学规划研究成果一等奖

3)社会环境教育方向。该方向主要在企业环境教育、成人环境教育、农村环境教育、旅游目的地的公众环境教育、环境保护与可持续发展、自然灾害与资源环境管理等方面进行了大量的理论与实践探索。此外,还创办了“环境教育探索网”(http://hjjy.hynu.cn/)作为环境教育的推广平台,受到世界自然基金等机构的好评,并与加拿大、日本等国环保组织建立了学术合作关系。近五年,本方向成员承担了大量的科研项目,发表论文60余篇,围绕资源环境管理与区域可持续发展等广义的社会环境教育领域开展理论研究之外,还向政府、社会、企业提供决策咨询等应用研究,2011年田亚平等人的“南方水土资源环境的脆弱性评估与生态安全建设理论与实证研究——以湖南为例”获湖南省科技进步三等奖。2009年申秀英教授提交的有关“华强照明”环境污染问题的政协提案得到衡阳市政府的采纳,产生了良好的社会影响。

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